097 - sh!note:)

頭の中を整理するためのメモです。

●周りとコミュニケーションをとるための玩具
●一人じゃ遊ぶことのできない玩具
→・他人と一緒に"モノ"で遊ぶ
　・自分自身が玩具になる
　・相手が玩具になる
⇒周りを取り込む玩具、周りと自分を近づけるための玩具
（玩具から何かを見出すのではなく、玩具によって世界を広げる）

●素材から玩具を考えることは可能か？
「○○を知育させたいのでこんな玩具になりました。」ではなく、
『□□（紙等の素材）を使うと、こんなことを学べます。』

●小さい頃は色々なものが「自分の一部である」かのように感じていた
●吸収するだけではなく、考えさせるということがしたい
●覚えさせるのではなくて染み込ませる？
●ぬいぐるみは自分自身と向き合うためのものであった
●抽象的な形のおもちゃ：飽きが来なく長く使える、発達にあった遊びができる
→形の中にあるイメージを子供が自ら展開させ、発展させていくことが重要

●EXPLORATORY PROCEDURE/KNOWLEDGE ABOUT OBJECT
（知りたい特性により手指による触的方法も異なる）
（参照：UNBALANCE BALANCE -紙の素性と人の感覚-）
・テクスチャー：表面上で指を動かす
・硬さ：指で押す
・湿度：触ってじっとしている
・重さ：手に乗せて上下する
・全体の形や量：包み込む
・全体の形と形の詳細：輪郭をなぞる
・FUNCTION TEST/SPECIFIC FUNCTION：手をつっこんでみる
・PART MOTION TEST/PART MOTION：動かしてみる
→様々な特性を感じることができるというのが「紙」のメリット？

こんなに「紙」に固執する必要ないのかな...
でもなんとなく、「一人じゃなく、周りと一緒に遊べる玩具」という
大きなコンセプトが見えてよかったです。
明日も頑張らなきゃ！