玩具事例調査その2です。 - パーツは一列につなぎ合わせるだけですが、 つなげたパーツを動かすことにより様々な形に変化します。 使うピースの数を変えればバリエーションは無限大です。 手先の器用さと想像力を高めます。 - 人の形をしたパーツを組み合わ…

自由に形を形成出来るタイプの玩具の事例調査をしました。 （何回かに分けて掲載します。） - 他方向性磁石で1歳からひらめきが自然に育つ、新しい右脳開発・構成玩具。 - LaQ（ラキュー）は、夢中で遊ぶうちに お子様の創造性や集中力を自然と引き出すユニ…

そもそも大学院に入ってなにがしたかったのか、 一度研究計画書を見直してみます。 （以下は計画書の重要と思われる箇所を抜粋したものです。） - 《モノが氾濫する現代における、人とモノとの向き合い方に関する研究》 １.研究概要 ...本研究では、ユーザー…

頭の中を整理するためのメモです。 - ●周りとコミュニケーションをとるための玩具 ●一人じゃ遊ぶことのできない玩具 →・他人と一緒に"モノ"で遊ぶ ・自分自身が玩具になる ・相手が玩具になる ⇒周りを取り込む玩具、周りと自分を近づけるための玩具 （玩具か…

『知』のつく単語について調べました。 （自分用メモです。） - 英知（えいち） ：すぐれた知恵。深く物事の道理に通じる才知。 哲学で、物事の真実在の理性的、悟性的認識。 また、それを獲得しうる力。 感知（かんち） ：感じとること。気づくこと。 関知…

ここにきて、大学院での研究について悩んでいます。 研究計画書に書いたことを研究するのが当然なのでしょうが、 見直してみるとあまりにざっくりしすぎていて、 そこからなにをアウトプットしたいのか全く分かりません。 （こんな計画書でよく通ったなあと…